JE JOUE, J’APPRENDS

Les ateliers sont conçus selon une méthode d’apprentissage par le jeu. Les enfants reçoivent donc des trousses de jeu auxquelles ils ont accès pendant toute la session. Pendant les séances hebdomadaires, en compagnie d’un ou des parents, ils sont amenés à découvrir les différentes matières grâce à l’exploration des jeux offerts.

Pendant que les enfants sont en période d’exploration, l’éducatrice prend un temps individuel avec chacun d’eux pour suivre leur développement et offrir une activité plus approfondie en lien avec la thématique du jour. Plus précisément, durant la session d’automne, les enfants ont développé leur vocabulaire, notamment avec les formes géométriques, les animaux et les objets. Ensuite, ils ont pu développer davantage leur motricité fine, qui favorise

Bébé aussi veut découvrir la musique! Musique et Compagnie propose une série d’ateliers stimulants pendant lesquels les plus jeunes pourront s’initier à tout un univers sonore et musical. Tout en proposant l’exploration des principes de base de la musique et du développement de la motricité, les ateliers s’articulent autour de l’enfant et de ses découvertes grâce à une animation adaptée aux plus jeunes.

Les jeux musicaux proposés ont à la fois un but pédagogique musical et un objectif lié à la sphère du développement global de l’enfant. Par exemple, un jeu de cache-cache maracas travaille la notion musicale arrêter/repartir, mais aussi la permanence de l’objet. La manipulation de plusieurs instruments différents permet de développer la coordination main-œil.

À la fin d’une session, les bébés ne joueront pas de sonate au piano, mais ils seront initié aux notions musicales de bases, auront manipulé plus d’une vingtaine d’instruments différents, évolué au niveau du développement global et  découvert de nouvelles sonorités. Surtout, ils se seront amusés!

l’apprentissage de l’écriture, avec de la pâte à modeler, de la conception des colliers et des comptines gestuelles.

Finalement, les enfants ont aussi réalisé des activités en lien avec la lecture. Dans ce cas, nous avons travaillé la reconnaissance des sons, l’observation de contenu et l’exploration des livres jeunesse. À la fin de la session, on fait une activité spéciale qui permet de clore le tout. C’est une expérience à ne pas manquer, surtout en temps de pandémie. La stimulation cognitive, motrice et sociale est essentielle pour les enfants de 2-4 ans, car ils sont dans une phase critique d’apprentissage. Le confinement peut nuire à ce développement. Le projet Je joue j’apprends peut donc être une bonne ressource lorsqu’il s’agit du maintien de la stimulation des tout-petits.